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商品訊息功能:
商品訊息描述:
- 出版日：990501
- ISBN：9789573266358
- 語言：中文繁體
- 裝訂方式：平裝
內容簡介
韓愈說：「化當世莫若口，傳來世莫若書。」我想盡力兩者都做。
不論文章也好、政治也好，沒有批評就不會有進步，只是很少人有李光耀那樣的胸襟，當香港人批評新加坡人沒有服務的DNA時，他不慍不怒的說：「漏氣不會死，沒氣才會死。」的確，唯有深度自我期許的社會才樂於檢討；唯有檢討之後積極有效的行動，才能使自己進步。人最怕守成、安於現狀不肯改變，事情只有做了才會知道哪裡要改進。年輕人其實不怕犯錯，只要不犯第二次錯就好；現在社會上瀰漫著多做多錯的心態，這是要不得的。現在的人也習慣空口說白話，只聽樓梯響，不見人下來，要知道那是紙畫大餅，充不得飢的！講得再好聽都抵不上一個執行力，天下事只有實際動手去做了，才有成果出來。
──洪蘭
閱讀、生命教育、資訊教育、創造力教育這四個政策，在我離開教育部後的十年，一直持續在推動，雖然有時政府的力道不足，但民間的活力無窮，在台灣各角落有自發性的發展，其中最重要的一位推手是洪蘭老師。她以上山下海的行動把優質教育的理念散布到許多學校，並且把很多人生的實例寫在專欄裡，這些文章散在各報章雜誌，集結為「講理就好」系列，由基因到神經系統，到行為表現，到教學現場的教與學，有系統的為將來的教育藍圖鋪陳更卓越的理論基礎。
──曾志朗
作者簡介
作者介紹
洪蘭
加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究，於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。1992年回台，先後在中正大學、陽明大學任教，目前為中央大學認知神經科學研究所教授。
近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後到台灣大大小小超過一千所的中小學作推廣閱讀的演講，深受各界推崇，於2005年獲頒東元科技文教基金會特別貢獻獎，2011年獲頒遠見雜誌華人領袖終身成就獎。
除積極投身科學生根及閱讀推廣工作，也致力於譯介心理學、生命科學等領域書籍，已翻譯超過五十本書，曾獲第5屆吳大猷科學普及著作獎翻譯金籤獎；並於各大報章雜誌發表文章，相關寫作專欄集結二十五本書，2006年獲選為金石堂書店年度出版風雲人物。
譯者介紹
目錄
推薦序 曾志朗
□自序
第1篇品格力 19
1 童蒙養正，受益終生 20
2 林則徐的沉著與膽識 23
3 不是本能的事都需要教 26
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路 29
5 受教育越多同理心消失得越快 32
6 電腦世代孩子缺的是規範 35
7 品德教育要大家一起來 38
8 用辣妹宣揚品德、品質、品味？ 41
9 有了品格其他德行自會出現 44
10 誠信是一切的核心 47
11 心中的尺不可變 50
12 學生需要有楷模 53
13 培植自重自愛的轉機 56
14 志工帶給孩子同理心 59
15 天生我材必有用，化作春泥更護花 62
第2篇學習力 65
1 成功者的背後一定有個好老師 66
2 偏鄉更需要好老師 69
3 讓學習彈性不疲乏 72
4 《成績單》：一則杯葛分數的故事 75
5 零時體能運動的啟示 78
6 一本書改變了一個孩子 81
7 怎麼罰，學問大 84
8 讀報累積詞彙 87
9 一點巧思，無趣變有趣 90
10 用運動提昇學習力 93
11 給偏鄉的孩子一個機會吧！ 96
12 動腦才能有志竟成 99
13 「窗明几淨」大有關係 102
14 老師不是經師，是人師 104
15 老師是最好的志業 107
16 青春期是閱讀的最好時機 110
17學習重在思考，不是記憶 114
第3篇競爭力 117
1 食衣住行處處有創意 118
2 標準答案：扼殺創造力的元兇 121
3 創意時代的腦力競爭 124
4 不要再截長補短 127
5 讓孩子像大自然的蘋果樹 130
6 用不同的尺衡量不同的孩子 133
7 有國際觀才有競爭力 136
8 先做給人家看 139
9 實做是通往教養的大道 142
10 不會表達就沒有競爭力 145
11 生命自己會找出路 148
12 失敗比不曾試過好 151
13 學生也要敬業 153
14 勇敢踏出改變的第一步 156
15 行動三分財氣 159
16 不知過去，怎知未來？ 162
第4篇神奇的腦 165
1 大腦會依外界的刺激改變 166
2 強烈影像的殺傷力 169
3 學習的兩大要件：情緒與動機 172
4 後天的學習可改變先天的設定 176
5 看得見、摸得著的心智結構 179
6 長期受虐會改變大腦結構 182
7從改變想法來改變心情 185
8 快樂掌握在自己的意念中 187
9 期待可以打敗焦慮 189
10 大腦對「自己人」的差別待遇 191
11 大腦會主動修正認知失調 194
12 判斷力的腦科學實驗 197
13 他們的靈魂住在明日之屋 200
第5篇溝通力 203
1 孩子說謊時要感化他 204
2 訓練口語能力從閱讀著手 207
3 用欣賞的眼光看你的孩子 210
4 作文三多：看多，做多，商量多 215
5 多讀書才寫得出好文章 219
6 作文的基本功 223
7 教育孩子談話的藝術 227
8 請給孩子指出另一條可行之路 230
9 你有沒有在乎過我？ 232
第6篇生命力 235...
自序／導讀
推薦序 曾志朗
關鍵十年
日子真的過得很快！記得不久前才在我家的陽台上，和桃園來的朋友們一起看101大樓的跨年煙火，怎麼一轉眼就快過完這年的一半日子了呢？記憶中，舊曆春節的長假閃過，三月的婦女節，四月的兒童節也都成為過去式了；接下來馬上要來臨的五月二十日，是我個人的重要日子，是我兩次無意由學界轉入政府工作的人生轉折點。每年快到這個日子的時候，就會不由自主地反省自己的努力，是否有為台灣社會做出一些微薄的貢獻。
十年前的五月上旬，我心裡在苦苦掙扎是否要暫離實驗室的生涯，去擔負起全民教化的重責大任。我自知自己並非政黨人士，更沒有政界的經驗，但我當時確實體認到台灣的教育在應付大時代的變遷之中，已經有些跟不上了，尤其速食文化的崛起和未來溝通媒體（例如當時剛發展的ICQ、yahoo、MSN等即時通訊，到後來演化的部落格、噗浪、推特、臉書等社群網站）的普遍化，已經改變了教育做為教化工具的一些很基礎的核心理念和作用了。所以決定走進教育部的第一個想法是把全民的閱讀素養重建和提升，因此培養學生的閱讀習慣，成為他們生活文化的核心能力，是我宣布的第一個教育政策。我很高興這十年來，透過民間和政府的共同努力，「閱讀是教育的靈魂」已成為全民的共識了，但距離能「悅閱世界，享受文明」的境界，仍有很大的進步空間，尤其偏遠地區的學生和社區民眾仍需大家更多的支援和協助。
我在部裡的第二個政策是「生命教育」的推廣，這也是教育做為教化的根本大業，其最主要的意旨是要大家認識自己生命的價值，並了解自己行動的意義。以前的教育理念是要強化生活的規範，但這樣的理念並不周延，因為生命的表現是多元多樣的，而生活的規範必須由個體和社會不同情境的互動歷程中去建立情感（affective）的平衡點，才會成為個人自主行為的生活模式。在都會區慣養嬌生的學童，到了偏鄉遇到種種不便，才會體認生命的樣式可以不一樣，也才能理解「他有我無」以及「他無我有」的人間實情，進而體會「分享」的樂趣。同理心和同情心是生命教育的核心動能，而兩者都必須在實作的情境中才能呈現和鞏固；生命教育更是要在了解無常的生命境遇中，去建立不怕失敗的勇氣和毅力，更要有追求永續發展的決心和作為。
我的第三個教育政策當然是跟時代進展有絕對的關係。當網路（internet）的聯結已經是全世界的主要知識網絡，我們的學生必須跟上，甚至超前。所以我要電算中心勾畫台灣資訊教育的藍圖，發表執行方案的白皮書。那時候，我已經看到未來十年將是數位學習的關鍵期，如果我們沒有把數位化的課程內容和教學方法很快落實的話，那我們學生在將來數位世界的競爭力是會不足的。而且，台灣的數位動畫能力，也必須由替外國企業代工走到自主創作的境界，為將來文化創意產業樹立更堅實的基礎。此外，在數位的時代裡，學生的學習一不小心就會演變為只重視片段資訊的知識湊合體，所以要配合完整的經典閱讀，來建立統合知識的習慣，以達到全面性的理解。
建立了閱讀習慣，體會生命的多元多樣與無盡的可能性，加上可以遨遊在無遠弗屆的國際網路的知識網上，學生需要有建立自我的能力。不必人云亦云，不必隨波逐流，而是要有提出自己的觀點和欣賞別人不同觀點的能力，這當然包括能夠檢討自己，發現他人長處。然而，這和我們以重視標準答案的傳統觀念是有矛盾的，所以我提出了第四個教育政策，把創意、創新和創造三個理念整合在教學的環境裡。如今我們的學生對「創造力」不再有遙不可及的陌生感了！
這四個政策，在我離開教育部後的十年，一直持續在推動，雖然有時政府的力道不足，但民間的活力無窮，在台
內容試閱
勇敢踏出改變的第一步
有位國三的導師寫信給我，信中充滿無奈，因為現在距離基測只剩一百多天了，所以全校如火如荼的準備考試。做為導師，他義不容辭的每天陪伴著學生一起準備最後的衝刺。他說孩子每天統一讀書、統一用餐、統一午覺、統一考試、統一精神訓話、統一放學回家。日復一日，孩子從早讀到晚，除了教室還是教室，學校訂定目標，校長要求、主任確認、老師緊迫盯人。他問：這種機械式的操練對嗎？為什麼一個測試學生基本能力的測驗會弄得老師、家長和學生天翻地覆，如臨大敵，把什麼生活禮儀、常規都放下來，只為考試。他問：有必要嗎？真的沒有別的方法了嗎？
這封信我看了心裡非常的沉重，這種方法當然不對，它是在扼殺我們的孩子。那麼，真的沒有別的方法了嗎？當然有，問題是社會的觀念沒有改，只改制度，沒有用。而目前的這個制度像隻九頭怪鳥，砍掉一顆頭，又長出一顆，而且新的比舊的更傷人。
其實大家都知道改革的關鍵在社會每個人的觀念，人的觀念改了，制度自然就改了。只是觀念是天下最難改的東西，它需要時間。從神經學來說，觀念就是神經迴路的連接，它像草原上的路，上面的草已被踩平，形成大道了，車子在大道上比小路行駛得快。所以一講到某個觀念，人們既有的反應就立刻出來，而且存在得越久，越難改，所謂﹁根深蒂固﹂。若要改變這觀念，必須新闢一條路，每天走它，將腳下的草踩平，時間久了，這條路就變大了，而原來的路因為許久不走，草漸漸淹沒它，最後就看不見了。
國父在革命之初，也是到處奔走演講，當新觀念進入老百姓的耳朵，他的大腦便產生新的思考路徑，而他眼睛所看到的清庭腐敗也會在大腦中強化國父所主張的新路。久而久之，國父的三民主義取代了這個人原有的滿清皇朝觀念，這個人就被國父說服了。
因此，這位老師不要氣餒，事情可以從小做起，每個人盡自己的力來改變它：老師可以在教學上，花心思將課本變得有趣；可以在出作業上動腦筋，使學生在動手做時，將困難的抽象概念透過實做化為具體的理解；老師更可以在訓話時講歷史故事，讓孩子了解忠孝節義的意義。凡事事在人為，鍥而不捨，總有成功的一天。
當一所公立國中要交五千元的班費買講義和測驗卷時，我們必須站出來了。五千元可買二十本書，我們怎麼忍心孩子在正規課程之外，再唸這麼多的講義、考這麼多的試？現在已有越來越多的例子讓我們看到基測考滿分的不是上補習班的，反而是沒有上補習班、在家廣泛閱讀的。其實家長最知道自己的孩子，不是每個孩子都需要補習的，只要家長有勇氣敢跟別人不一樣，補習的風氣就可以慢慢遏止。當大家看到明星學校出來的孩子在人生的路上也沒有什麼特別時，搶名校的風氣就可改變了。
每個孩子是不一樣的，為了孩子，讓我們勇敢的踏出改變的第一步吧！
不要再截長補短
有幾個媽媽在高鐵上大聲談論養孩子的昂貴，從補習費談到私校的學費。一個媽媽說，為了找出孩子的興趣，幾乎所有的才藝班都讓他上過了，可是到現在大學都畢業了，孩子還是沒有找到他的興趣，蹲在家裡讓她養。另一個說她的孩子為了準備高考已經補習兩年了，她自己覺得孩子並不適合做公務員，卻不知道他適合做什麼。
我在旁邊聽了好生驚訝，不知道自己要做什麼，一直去補習豈不是浪費自己的青春和父母的錢嗎？其實只要父母花點心思觀察孩子日常生活的舉止就會看出他的性向，尤其在遊戲時最容易看出來，因為人都不喜歡挫折，遊戲時一定是玩他最拿手、最有興趣的1。父母知道了以後，便可以鼓勵他，安排機會讓他表現，興趣就培養出來了。
比爾?蓋茲（Bill Gates）的爸爸有一次說，他很早就知道他的大女兒是走會計的路...
理直氣平：勇於改變才會進步(講理就好8)
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內容來自YAHOO新聞
拚經濟，央行的「招」竟是放寬房貸！除了讓房市延後落底，真的沒別的用處
為了救經濟，央行8月13日宣布鬆綁房市管制措施，並召開臨時記者會宣布放寬特定地區貸款最高貸款成數，雖然看似對台灣疲弱的內需有所幫助，但這措施似乎用錯地方。
首先，房地產此時無法幫助到台灣經濟，充其量只能美化一點GDP，有助於計算民間投資數據增長，但台灣經濟此時能靠這個產業嗎？
因為人民實質薪資不成長才是問題，君不見依主計總處數據，反觀1988年台北市平均預售房價為16.4萬元，買15坪小套房，總價只要246萬元，夫妻兩人只要3.2年不吃不喝，就買得起一間小套房。但如今，夫妻兩人平均每月薪資合計為7.49萬元，現在台北市一間15坪的預售屋或新成屋，總價約1350萬元，還是要不吃不喝15年才能買一間套房。
房市的問題不是買氣不好，而是賣價太高，央行當初就是為了管制惡性炒作，才推出針對特定區域信用管制，但試問房地產業如今已經有出現客戶退房潮？或者是建商無法交屋潮？或者是有導致銀行放款大批呆債嗎？
貨幣政策和金融管制的時機掌握重在預防和導引，根據中央銀行法規定，中央銀行之經營目標如下：
一、促進金融穩定。
二、健全銀行業務。
三、維護對內及對外幣值之穩定。
四、於上列目標範圍內，協助經濟之發展。
對照這四項目標，不論是房市交易面和基本面，都沒有符合要件，但央行卻再度放寬信用管制，等於是讓原本就已經疲弱房地產景氣延後落底，這究竟是在幫助民眾，還是累積未來的銀行呆帳，彭總裁你可曾再三思量？
其次，央行真正該預防的是最大不穩定因素，應該是人民幣。
根據金管會去年5月統計，所有銀行共計銷售1608億元TRF商品給3797個企業或法人戶，還有國銀人民幣存款餘額已達2145億元，人民幣兩天大貶值，台灣大媽們，更不用說中國人行未來還可能降息刺激經濟和救市，完美的雙率雙殺，這難道不是堪稱國安層級的金融不穩定現象嗎。
更不用說，惠譽信評4月公布台灣銀行業風險報告指出，台灣的銀行對境外法人放款，尤其是對在中國的企業放款是這幾年成長最快的項目，到了2016年比重還會攀高。2009年時對境外法人（放款給外國公司OBU）放款占總放款比重約8%，裡面也極少放款給中國企業，到了2014年這個數字攀升到15%。
但從8月11日到13日為止，人民幣對美元中間價為6.401，累計已貶值2.9%，去年3月彭總裁您公開建議人民幣有買進機會，但如今回頭看卻是套牢。
但最重要也是最大的錯誤：人民幣在匯率和利率上走貶極大，央行有無做到風險告知的義務以及做出相對應措施。
央行號稱有博士級研究團隊，而中國經濟走緩也不是今年的事情，從各項數據的牛頭不對馬嘴，和刻意粉飾，相信央行這些財經博士們也深黯此道，但很可惜央行似乎沒有做出任何預防措施，反而讓台灣經濟直接硬著陸。
怎麼說央行無作為，看看台幣走勢就知道，據匯銀統計，今年至昨日止，新台幣還是「地表最強亞幣」，有人說不要參與亞洲貨幣競貶，這樣不好，但問題是，人家在貶值、我不貶，犧牲的就是台灣經濟。
彭總裁對外總說貨幣政策應為中性，但當別人貶你卻不貶，本來就不景氣，競爭力當然更差，特別是包括澳洲、南韓、日本和東亞這些國家幾乎都靠中國市場，光看出口依賴度就知道，當韓元大貶，台幣不貶，台灣廠商就等於直接被抬出場，連比賽的權利都沒了。
根據BIS（國際清算銀行）實質有效匯率指數（REER），新台幣REER低於韓元REER的差距，從1月高峰時13.55，至6月已降至只剩7.07，且創下近7個新低，顯示新台幣出口價格競爭力領先韓元的力道，在今年來新台幣獨強下都消失了。
各國出口依賴中國程度 台灣經濟有七成都是靠出口，整個經濟循環是由出口帶動內需，因此台灣的民間資和民間消費也好，都是建構在出口上，因為台灣人口內需太少，即便是加入觀光業貢獻，整體還是不如出口所創造的滾動效應。
看看上面這張物價圖可以得知，台幣相對強勢的幾年（98、99、100、101），進口物價大幅成長但出口物價卻小幅成長（皆以台幣計價來看），表示台灣人跟別人買要花高價，但賣給別人卻價格比較差，跟央行號稱用強勢台幣有助降低購買成本，完全是相反，為什麼？
美元兌台幣走勢 因為當台幣升值時，全球基本上處於一個美元弱勢的大環境，舉凡大宗物資到原物料都是相對強勢，這些台灣都需要靠外國進口的，價格決定權根本不是台灣能控制，更何況是漲價幅度，台幣這種相對波動小的貨幣，怎麼可能跟得上物價漲幅，但當央行為了刻意壓抑物價，讓台幣升值，就會傷了出口，也就是你賺得少，又要花得多，人民會感覺幸福才有鬼。
當然，龐大鄉民會說慣老闆自己沒競爭力，整天想靠貶值，但請認清，從日本到美國到德國，都在利用壓低匯率創造市佔率，這是一個動態平衡的殺戮戰場，不是一個死抱著經濟學理論不放的課堂，要提高競爭力，也得先存活下去，沒有今天的苟活，又哪來明天的進步。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/拚經濟-央行的-招-竟是放寬房貸-除了讓房市延後落底-真的沒別的用處-042557685.html
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